2、通过学习，使教师们更加深入的理解掌握了新课程的基本理念、“单式复教，分层推进”的教学模式。全面提高学生的素质，正确把握教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。在实践中锻炼，在实践中探索，我校教师已基本能适应教学改革。担任“单式复教，分层推进”课题研究的教师能写出分层教学的教案，教案突出了精讲，实用的特点。做到了既备知识，有备学生。课堂突出了一个“导”字，注重培养学生自主、合作、探究的能力，充分调动了学生学习的主动性，积极性，使每一位学生在各自原有的基础上都有所发展，提高了课堂教学质量。在加强教师学习的同时，继续实行听课制度，本学期每位课研教师都做了公开课2——3节，在课堂教学中，课研教师都能运用“分层教学，分类指导”的方法进行教学，改革了“满堂灌”、“一锅煮”、“一刀切”传统的课堂教学模式。真正起到教师只是一个引路人的作用。教研课后认真评课，认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。  

    3、除此，组织开展了丰富多彩的课外活动。如：课外阅读、数学竞赛、作文竞赛等。  

三、本学期教研工作所取得的成绩  

    经过我校教师的共同努力，按照校本教研的计划、方案，逐步落实，教研工作取得了一定的成绩，教师们端正了教学思想，转变教学观念，教学技能和教学水平有了一定提高。不但担任课研教师能运用“分层教学，分类指导”的方法进行教学，其他教师在课堂教学中也能渗透其教学方法，有教师撰写的《怎样在语文教学中进行分层教学》一文，获国家级论文一等奖。  

四、存在问题  

    由于我校是一所村级完全小学，教学设施不够先进，导致教研水平整体还不够高，使用现代教学技术还不够熟练，教师“满堂灌”的现象时有发生。不过未来的路还很长，我们会不断努力，争取更好的成绩，使我校校本教研工作再上一个新的台阶。

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