二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。 

（一）发掘校本资源，开展综合实践活动课题研究，建构特色学校。 

我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标；第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括差生都能获得成功；第四，开展学习竞赛；第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。学生的良好素质得到了培养，学困生得到了转化。 

（二）开展“校本培训研究”，提高教师素质。 

围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级各类培训的机会，如：骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录袋。 

三、做好了常规性的业务工作。 

1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学年，全校老师在市级以上投稿科研论文13篇，获奖奖论文13篇。 

2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。 

上一页  [1] [2] [3] 下一页