小学二年级数学 加法的验算 教案

课题：加法的验算

　　教学目标

　　1．掌握加法验算的方法．

　　2．培养加法验算的灵活性，提高计算能力．

　　3．培养学生认真验算的好习惯．

　　教学重点　　掌握加法验算的方法．

　　教学难点　　掌握在原竖式进行验算的方法．

　　教具学具准备　　投影仪、投影片、口算卡片等．

　　教学步骤

　　（一）铺垫孕伏

　　1．口算．（投影片）

　　4＋9　9＋4　7＋8　6＋9　3＋7　40＋10＋10

　　30＋70＋10　50＋60＋10　800＋500＋100　200＋300＋100

　　2．坚式计算例 3： 809＋3764

　　3．竖式计算，把例3中两个加数调换位置相加．

　　4．计算下面各题，然后再调换两个加数位置相加，从中发现什么？

　使学生明确：调换加数的位置，和不变．

　　5．同桌同学编题练习，说一说这样做有什么好处．

　　使学生明确：用调换加数的位置再加一遍计算，可以知道原来计算得对不对．

　　教师说明：为了使我们知道计算是否正确，就需要检验．我们可以调换加数的位置再加一遍的方法进行验算，如果两次计算结果一样，说明我们计算的正确，这种方法在数学上叫做验算．板书：加法的验算．

　　今后我们进行加法计算时，要用这种方法进行验算，养成好习惯，提高计算的正确率．

　　（二）探究新知

　　1．教学例4

　　（1）出示例4．

　　（2）教师板书竖式，并注意巩固计算法则．

　（3）提问：要检验加法算得对不对，怎样验算呢？（启发学生说出验算方法．）

　　（4）要求学生根据上面的结论调换加数位置并列出竖式计算．（一人板演，全班齐练．）

　　（5）引导学生比较两次运算的结果．指出：如果两次运算的结果相同，说明计算正确；如果两次结果不同，则需要重新计算一遍．

　　在验算时，要注意调换加数位置后，一定要重新算，不能照抄前次的结果．

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